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【6年】国語科「森へ」 |
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| -さまざまなジャンルの本を読み、読書の世界を広げる。 |
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【5年】社会科「自然を守る運動」 |
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| 日本の土地利用や森林の分布状況をつかみ、森林の果たす役割を調べることができる。 |
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「木が家になるまでの話を聞く」・・・中脇修身さん:野市町在住 |
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「木が家になるまでの工程を説明したCDナレーションを入れる」 |
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| 木が森林から運ばれて家になるまでの話を聞き、森林への関心を高める。 |
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「森林体験」 |
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「木挽き体験」 |
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| 日ごろ触れることができない自然環境を味わうとともに、木挽き体験をする。 |
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「森林体験学習のまとめをし、発表する。」 |
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「木工製品作り」プランターを中心に・・・ |
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活動の成果 |
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想像力豊かに読み深めることで森林への興味が深まった。 |
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森林を守り育てる仕事や、森林を守るためにどんなことをすればよいか知ることができた。 |
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高知県の森林について興味を持つことができた。 |
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子どもたちの声が入ったCDができ、心に残るものになった。 |
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映像を織り交ぜながらの話なので、子供たちにも分かりやすく、森林への関心が深まった。 |
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森林も木挽き体験も初めてだったので、子どもたちも、興味を持って取り組んだ。 |
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体験したことを、自分なりにまとめ発表できた。 |
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製作活動は日頃から子どもたちにも興味のある活動なので、熱心に取り組んだ。 |
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