この森林環境学習の取り組みは森林環境税を活用して行われています。
		地域の森と水、人とのかかわりを追究する森林環境教育の創造
		森林の巧妙な生態系を理解させ、昔から人々は森にかかわりをもち文化をつくってきたことを理解させるとともに、自分たちの暮らしを見直し森と人とが共生する循環型社会を目指す力量をもった児童を育成する。
		久重（キュウジュウ）小学校 住所  ：  〒780-0001 高知県高知市久礼野2340-2 TEL  ：  088-845-1365
一学期 森林の多様性や自然の仕組みを知る 水生生物観察 水質検査 林での基地づくり 二学期 森林と人とのかかわりや資源の循環利用について理解する。 植林植樹の学習 枝打ち 間伐 木工 竹細工 三学期 人が生きる本質的な力を育む 炭焼き 地域産業の学習 学年別取組 【全校児童】 ・たけのこ掘り ・鏡川の源流探索と自然観察会（工石山） ・間伐体験（甫喜ヶ峰） 【低学年】 ・里山を楽しもう。（林にいこう、どんな林にしよう、林に基地を作ろう） ・木工、竹細工 【中学年】 ・たけのこ料理を作ろう。 ・重倉川の生き物探索（重倉川のいろんな場所をいろんな方法で調べる） ・竹林の手入れ（肥料撒き、間伐） 【高学年】 ・銭太鼓を作ろう（銭太鼓について知ろう） ・竹林の手入れ（肥料撒き、間伐） ・たけのこの缶詰調べ ・学校の周りの森林から学ぼう ・学習発表会へ向けての取り組み（以下参照） ※参照（高学年の学習発表会へ向けての取り組み） 【久重の自然について考えよう】 テーマ「わたしたちの学校を快適で楽しくしよう」 １．竹について調べる。 　・竹について本やインターネットを活用して調べる 　・調べたことやもっと知りたいことをまとめる。 　・意見交流をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ２．竹の専門家の岡林さんから話を聞く。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ３．間伐マップを作る。 　・現地調査をする。 　・間伐マップを作る。 ４．間伐をする。 ５．間伐した竹を活かして、わたしたちの学校を快適で楽しくするプランを考える。 　・竹炭を作る。 　・竹炭を久重文化祭で販売する。 　・わたしたちの学校を快適で楽しくするプランを考える。 ６．自分たちの考えたプランの中から、実際に作品を作る。 ７．学習発表会に向けて、４つのグループに分かれて内容や表現方法について話し合い、今までの学習のまとめをする。 ８．学習発表会で発表する。 　・テーマについて　 　・活動したことについて 　・わたしたちにできること 　　-大人の人たちと協力して、間伐を続ける。 　　-竹林に肥料を入れる。 【感想】 　・今まで捨てていた間伐した竹を利用して、竹炭を作ることができた。 　・自分たちで学校を快適にするプランを考えて、専門家の人たちに協力してもらって、作品を作って楽しかった。 　・わたしたちが作った竹の花びんや鉛筆立てなどを教室に置いて、久重小学校を快適で楽しい学校にしたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活動の成果 まとめ 地域の人から竹林や里山雑木林を借りて、様々な体験活動に取り組むことができた。また、工石山へ鏡川の源流探索に行き、そこでの自然観察やネイチャーゲームで自然に対する目や感性を養うことができた。晩秋の甫喜ヶ峰で全校児童による間伐体験ができたことも、森林に対する興味や理解を高めることにつながったことと思う。野外での体験学習や学校内での木工・竹細工・自然観察などは専門的な技術や学識を持ったゲストティーチャーの指導に負う所が多かった。 本校の教員も少しずつ森林や環境に対する指導の力量が高まりつつある。
	この森林環境学習の取り組みは森林環境税を活用して行われています。